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来自阿根廷、澳大利亚、孟加拉国、比利时、中国、厄瓜多尔、香港、印度、巴基斯坦、南非、瑞士、泰国、阿拉伯联合酋长国和英国等15个国家34所学校的200多人参加了此次History Lab活动。工学院大学附属高中的7名学生分别在不同的会议室进行了主持活动，并总结了大家的讨论。
以下是工学院大学附属高中的学生感想：
虽然在学校学到了关于二战的内容，但在History Lab活动又学习到了很多书本上没有的知识。通过此次活动，我明白了从不同国家的视角看待战争，而战争带给不同国家的伤害也是不同的。让我思考了很久的一个问题是“你认为为了结束战争，使用原子弹是必要的吗？”。
和来自不同国家的学生谈论二战。在不同的国家，学习二战的内容也都不同。在我的记忆中，日本教科书没有具体教过日本是如何攻击美国珍珠港的，避免将日本描述成坏人。相比之下，在教科书中更多地学习了关于美国在广岛和长崎投下原子弹的内容。在中学时候，我曾去过广岛原子弹爆炸资料馆，最后的总结是模棱两可的“战争是不好的”。我问了其他接受过日本教育的朋友，他们的想法和我是一样的。从事实角度出发，我想大部分的人都认为战争是错误的行为，发动战争的是坏人。但我觉得只学习自己国家在战争中遭受的悲剧是不对的，应该更客观地从全局去学习。
俄罗斯曾被纳粹占领过，也遭受过大屠杀，他们的民众也曾是战争的受害者。但是现在却主动对乌克兰发起战争。明明有战争以外的选择，却要用战争来解决问题，这正是因为大家都没有真正理解战争所带来的痛苦和恐惧。从俄罗斯的例子可以看出，人如果不好好反省自己的错误，把曾经发生在自己身上的悲剧转移到别人身上，会不断地引发出同样的受害者。说实话，我觉得有必要重新审视日本的历史教育。当然，学习自己国家所受到的影响是必要的，但我认为更重要的是学习其他国家所受到的影响。
所有参加活动的师生们都非常积极地交流，作为主办方工学院大学附属高中的一员我感到非常开心和骄傲。希望今后还有这样的交流机会。
