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ChatGPT横空出世，全球教育界的现状
随着ChatGPT的登场，学校对于生成系人工智能的态度也备受关注。有很多人担心的是，根据“使用”还是“禁止”的选择，对今后生活在人工智能社会的孩子们将会产生巨大的影响。下面介绍日本杂志《AERA 》在2023年6月5日号的报道。
由于疫情的影响，远程授课的需求愈发高涨，日本政府提前为全国学生每人配备一台电脑和高速网络的“GIGA学校构想”，2021年春已初具规模,特别是我们中日网代理的工学院大学附属高中在这一方面一直走在最前面。与此同时，从2020年开始，编程的教育内容也纳入了小学的必修课程。
但是，时代正以超越以往的速度向前发展。虽然人们谈论的都是自动生成文章的人工智能(AI)——“ChatGPT”，但22年春天，在按照题目编写计算机程序的比赛中，名为“阿尔法代码”的AI取得了与人类不相上下的成绩。不久的将来，单纯的编程工作将成为人工智能的工作。此外，还有不少在学校学习的技能，迟早会被更快、更高精度的人工智能所掌握。在这样的时代，学校应该教什么？怎样教呢?这是当下面临的重大课题。
英语圈最先受到了这个问题的影响。20年夏天，ChatGPT的前身，GPT-3登场。此后，教育网站http://EduRef.net让大学生和AI在美国历史、法律问题、研究方法以及写作等4个领域的论文上展开了竞争。大学生平均需要3天才能写完的论文，AI平均只需20分钟就能写完，在写作以外的领域，AI的成绩与大学生不相上下，震撼了整个美国教育界。
随后日本也推出了日语版的ChatGPT，今年5月，东京大学、庆应义塾大学、京都大学等相继发表了应用AI的指导方针。关于在学校教育中如何利用人工智能的讨论开始受到关注。相反，也有不少学校全面禁止，试图维持目前的教育模式。
人工智能真的只是作弊工具吗!?
“只有极少数的老师能够亲自去试着使用ChatGPT，掌握其中具体的感觉和微妙差异。”——说这话的是近畿大学附属高中的干·武司先生。他还担任该校教育改革推进室室长，开创了使用iPad等ICT机器进行教育的先河。干先生还担心地说道——因为ChatGPT地横空出世在社会上引起了骚动，所以“可能会对学校造成影响的麻烦的东西”“学生作弊的作弊工具”等认识也在社会上蔓延开来。“学校对生成类人工智能的态度已经呈现出‘积极利用’和‘完全禁止’两极分化的氛围。这种选择可能会给学生的学习带来影响具有很大的差异。”现在的孩子们将立足于“AI为前提的社会”。在这样的时代，从学生时代开始就将人工智能作为工具熟练使用，还是没有这样的机会，确实会产生巨大的差异。
当然，这不仅仅是日本的课题。为了向苦恼的教育现场伸出援助之手，联合国教科文组织设立了研究项目，开始制定推荐事项、伦理原则和面向学生的指导方针。在前些时候的G7峰会教育部长会议上，文部科学相永冈桂子说:“对生成人工智能给教育带来的正面和负面影响，重要的是要看清这一点达成共识。”发表了进行公开发表的事。
开发ChatGPT的OpenAI公司等民间企业和NPO也采取了行动。除了该公司之外，世界经济论坛、亚马逊、微软、可汗学院、欧美教育相关的NPO也成立了非盈利团体“TeachAI”，制定指导方针。
