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当前，很多在日外国人学生由于不能充分说日语，日常生活和学习存在着较大障碍。近日，日本文部科学省开始着手扩充指导这些外国学生的体制。在少子老龄化的社会背景下，日本政府致力于培养外国人学生成为可以支撑日本未来的人才。
据日本媒体报道，当前，在需要日语支援的外国人学生较少地域，制定指导体制正在成为一项课题。日本文部科学省正在商讨在各地设置“据点校”，配置具有指导力的教师，增加教师培训场所。也将持续推进创建使外国监护人容易咨询的环境。
文部科学省将在省内设置由13名详细了解日语指导等的大学教授和NPO法人代表组成的专家会议。12月上旬将召开首次会议，讨论具体对策，计划以2016年夏季为目标总结报告书。
文部科学省2014年度的一项调查结果显示，日本全国公立高中、初中、小学在籍的外国人学生为7万3289人。其中，有2万9198人需要提供日语指导，约占全体的4成。
现在，文部科学省正在培训日语指导教师和制作教材，实施地方政府补助事业，向相关学校派遣了解外国学生母语的支援员。然而，在需要日语指导的学生较少地域，由于人才不足，教师无法对个人进行细致指导。
日本全国共有6137所学公立学校的外国学生，需要实施日语指导。其中，有2681所学校仅有1名学生。有4655所学校需要指导的外国学生不足5人。
为此，文部科学省商讨在一定的地域设置日语指导“据点学校”，使教师和支援员在地域内的学校巡回，高效指导外国学生。
现在，位于茨城县筑波市的教师研修中心正在展开日语指导教师培训。但是，接受培训的教师每年仅有100人左右。文部科学省考虑使其能够在各地教育委员会和大学等场所接受培训，增加日语指导教师。
外国监护人由于无法与日本学校和教委用日语充分交谈，对孩子入学问题犹豫不决的情况也十分突出。文部科学省将制定政策，使教委开设面向外国监护人的咨询窗口，支援孩子上学。此外，也将与当地企业合作，努力支援其就业。
关于需要日语指导的儿童教育问题，日本政府的教育再生执行会议也开始讨论。预计，将以2016年春季为目标，总结建议。文部科学省的相关负责人表示：“想完善使全体外国学生可以得到充分支援的环境，使其成为支撑日本未来的人才。”
