| 浏览次数：430 2013年 北海道大学大学院 医学研究科 博士 招生简章 | |||
| 招生类型 | 日本大学院学习 | ||
| 更新日期 | 2013-04-03 | 有效期至 | 长期有效 |
| 信息介绍 | |||
详细内容 请见资料下载 |
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| 学校介绍 |
| 北海道大学的前身为1876年（明治9年）为开发北海道而设立的札幌农学校。首任校长为美国马萨诸塞州农科大学校长克拉克博士。克拉克博士在返回美国时候，经过札幌附近的岛松时，骑在马上，对送别的师生们大声说了一句话，“青年们，要胸怀大志”（少年よ、大志を抱けBoys，be ambitious)。从此，这句话就成了北海道大学的校训流传至今。在克拉克博士离任后，他所宣讲的基督教精神仍留存在校园内，尽管该校为国立学校，但在学生中流“信耶稣誓约”，从中诞生了新渡户稻造，内村鉴三等日本战前杰出的基督教徒。1907年该校改名为东北帝国大学农科分校，1918年成为第5个帝国大学“北海道帝国大学”。二战结束后，改制为新型大学，并开始使用“北海道大学”的校名直至今日。 1918年，札幌农学校更名为北海道帝国大学。作为七所帝国大学之一，北海道帝国大学是日本设立的第四所帝国大学。1947年，北海道帝国大学更名为北海道大学。2004年，“国立大学法人北海道大学”开始迈出新的步伐。 北海道大学在北海道的札幌市和函馆市设有两个校区，现有12个本科院系，17个研究生院，3个附属研究所，3所全国共同教育研究设施以及众多校内共同教育研究设施，是一所以研究生院为核心的研究型综合大学。北海道大学也是在日本拥有最多学院、研究生院的大学。 札幌校区位于札幌市中心，从札幌车站步行可及。函馆校区则位于北海道南端的函馆市，水产科学研究院和水产系设在该校区。 北海道大学拥有本科生和研究生共计18000人左右，约有教职员4000人。 北海道大学以在130多年的历史中孕育而成的“开拓精神”、“培养国际性”、“全方面教育”和“重视实学”作为教育研究的理念。现在，教职员、学生以及校友们正齐心协力把学校建设成为国际化的教育研究基地。 在教育方面，通过基础教育、专业教育以及研究生教育，以掌握专业知识和形成具有自主精神和健康完善的人格为目标，培养具有多方面素养和高度国际化的人才。同时，致力于不断充实富有魅力的教育研究项目，推进外语教学，构建具有国际水准的高素质人才培养的体系，努力成为世界性的教育科研基地。 在研究方面，努力形成一个有弹性的、高效率的教育研究组织，创设以创新科学共同研究机构为首的、尖端的、跨学科的研究基地。同时，加强与其他机构在组织上的合作，积极发展并利用与区域/产业界的共同项目、共同研究的基地，把研究成果应用于社会，强化与社会各界的合作。 北海道大学积极与国外的众多大学、研究机构进行交流，到目前为止，已经签署了193份校际或院际学术交流协议，其中与中国13 所大学签署了校际友好协议，与26所大学签署了院际友好协议，并开展各种各样的活动，积极进行交流。 北海道大学的留学生人数逐年递增，截至2009年11月为止，已有来自86个国家的大约1200 名留学生在绿树成荫的北海道大学校园内学习。其中中国留学生人数为572名，占留学生总人数的48%。 在国际交流方面，北海道大学非常重视与以中国为首的东北亚的交流，积极开展众多的、富有特色的交流活动。 2006年4月，作为本校的第一个海外基地，北海道大学在北京市中关村设立了北京代表处。北京代表处不仅仅是为广大中国学生提供留学信息的场所，也是各项事务联络的基地，并成为中国与日本的产业界、学术研究机构之间的合作、联系的桥梁。 北海道大学以成为国际化教育研究基地为目标，不断尝试作出多方面的努力，从2005年开始，以“可持续发展”为核心，战略性地进行国际化教育研究领域的协作以及各种国际合作项目。 2007年开始，进行题为“可持续发展周”活动，并确定了在“可持续发展”领域强化研究与教育的周期。 2008年，以G8北海道洞庭湖高峰会议为契机，在札幌举办了G8大学高峰会议。本次会议云集了各主要国家的大学校长，旨在以建设可持续发展型社会为目标，形成大学之间的国际化合作模式，在学术研究领域做出国际贡献，并培养出能够为可持续性发展做出贡献的人才。日本之外，G8各国以及中国（北京大学，清华大学）、印度、韩国、澳大利亚、南非、巴西和联合国大学出席了此次会议，而北海道大学则是此次活动的东道主。 北海道大学希望通过以上多层面、全方位的努力，利用“可持续发展”所形成的具有国际竞争力的教育研究成果，进一步推进国际化进程。 北海道大学将遵从4个基本理念，培养具有广阔的视野、崇高的理想、高端的专业知识、富有国际化素养的人才，不断充实教育研究环境，并通过高水平的教育研究为人类的幸福以及科学、文化、产业的发展做出贡献。 |
