 学园长致辞
理事长・学园长 丹吴泰健
开成学园于1871年由佐野鼎先生创立，截止到今年已经迎来了144年的历史和传承，是一所初高中一贯的男子学校。
佐野鼎先生在德川幕府末期为了促进日本的现代化发展视察了欧美，基于日本当时的学问·人格现状，深切感受到培养下一代人才的重要性，因此回国后创立了学校。此外，我们学校第一任校长高桥是清先生曾说过，“学问的目的是钻研学生自身，在切实学习知识的基础上，让学生自己自发的去思考，到社会上实际历练，为社会做贡献。学问成与否，不在于教人，而是学人。”
开成学园建学以来的教育方针以佐野鼎先生和第一任校长高桥是清先生的精神为依据，由传统的“朴实刚健、自主自律、积极进取的秉性和自由精神”、‘钢笔比剑更加强硬’、以及开成学校名称由来的[开物成务]的精神体会，加上对应时代的变革，培养对我们祖国和世界的发展做贡献的人。”秉承这样的教育方针，开成学园创立至今，经历了明治、大正、昭和、平成四个时代，培养出一批批社会各个行业中优秀的人才。
开成学园现在学生的英姿，通过运动会、和筑波大学附属高中的划艇比赛、文化节等等一系列活动足以看得出，大家在继承传统的同时，顺应时代变化灵活的去处理和应对。朴实刚健的人格在自由的氛围中，学生们在运动会等活动中自主的承担起责任来管理这些事情。还有，我们所有的学生向着目标用团结一致的姿态去拼搏，高中生指导初中生，足以看得出初高中一贯学校的优势。我们开成学园的毕业生在步入社会后还建立着和学校的强留纽带关系。
就像众所周知的那样，现在开成学园对于教育内容得到很好的充实，长年以来大学升学率方面取得了非常优异的成绩，还有参加数学奥林匹克等的国际大赛呀甲子园俳句全国大赛等也取得了非常好的成绩。这些都来自于我们优秀学生加入我们学校、老师们的教育方针和确切的指导，以及优秀的教育环境所取得的成果。
开成学园今后将继续维持私立学校的顶尖地位，大力发展学校的同时保护户号我们学校的这些少年当然也是非常重要的职责所在，我们会尽全力去做好。开成学园的教育目的就像之前所陈述的大学升学，就像佐野鼎和高乔是清先生所说的，储备知识能量，培养学生动用所学的知识化作思考力为社会实践做贡献的学问，培养具有优秀人格的开成健儿。希望同学们在未来的日本甚至世界政治、经济、文化、科学技术等等各行各业带来意想不到的变化发展。
为了让开成学园的学生们灵活应对这些变化，在提高学生学力的同时，重视学生积极进取的秉性、高昂的意志、自主的解决问题的能力，这是开成学园的学生从自身出发以老师们的教学为中心取得的成果。我们学园集结了一批批精神体制各具资质的少年，大家相互切磋琢磨、学习知识以及最大限度的磨砺人格的机会，为今后的人生提供更多的可能。
开成学园作为初高中一贯学校和我国最先进的私立教育学校，在继承传统的同时，实践与新时代相对应的现代化学校，实现学生以及家长们的美好愿望！
2015年5月
因为未知所以你有无限可能性
校长 柳沢幸雄
在开成学园学习的初高中时代，对于你的一生来说，还没有定性，也没有做出选择，换言之就是说这个阶段是一个“因为未知所以有着无限的可能性”的阶段。然后选择自己生涯中的工作，在社会中实际扮演的角色向着“既定事实，有限可能性”的阶段变化了。从Ａ和Ｂ之中二选一，一旦选择了Ａ，人们接下来所想的就是“我选择了Ａ”，同时就会丢下Ｂ。选择之后人们就会朝着自己的梦想一步步前进并感受到进步的喜悦。对于被自己丢弃的一方，也就只是局限在选项中时产生的担心罢了。初高中时代的选择是一个无论喜悦和担心，都会给自己的心理带来巨大经验的时期。在以前经历过这些波动的人中，很多人都充满了跳动感，回想起来的时候会觉得是人生中最开心的时期。对于处在巨大的波动期的年轻人来说，就是他们借助力量拼命展翅飞翔的时期。
在开成学园，有担任你们的向导的３个扶手，学生、老师和学校１４０余年历史培养出来的优良传统。从初一到高三，我们全体学生通过组织的运动会、社团活动，自己一点点接近自己的梦想，成长为学校的前辈，然后像那些像曾经的自己一样暗中摸索、经历从未知走向既知过程的后辈传授经验，或许也是很可爱的事情。前辈、后辈以及同辈之间的相互交际中，可以看到自己不久的将来，追寻自己变化的轨迹，共同成长的喜悦，发现快乐。想要描述１０年后、２０年后甚久以后的自己的样子的话，开成的老师们是最适合的模特，从你入学直到毕业一直担任你们老师的他们，为了学生的成长会不辞辛劳的学习最真实的生存方法。
为了自己将来可以自主的选择职业，不屈服于暴力和压力的自由精神，不受华丽外表的诱惑，追求质朴的本质是非常有必要的。这样今后选择的工作，也就验证了我们学校校名的由来开物成务（开拓启发人性，实现人生责任）。
为了实现人生目标，为世人做贡献，大家在开成学园的教室里增长知识、运动场上培养体力、与人交往中锻炼品德、日常生活中磨砺生活能力吧。
教育理念
 第一任校长 高桥是清先生
开成学园于明治四年（1871年）幕府末期由进步知识分子佐野鼎老师创立，老师在视察欧美教育事业期间，深切感受到我国建设欧美那样的学校的必要性。
回国后有了创立学校的决心，并将学校取名为“共立学校”。佐野老师英年早逝，后来学校的第一任校长高桥是清上任，构建了现在学园的基础。老师说，对于学生和老师而言，学问的目的是让自身本身的能力得到提升，往小一点的说，是为我们自身和我们的家带来好处，往大了说，就是为社会谋福利，最终的目的就是探求在世上有所作为和成活富足的方法。
本校以高桥先生的理念为原点，在长期的历史积淀和与检验，开成学园总结了一下四个教育理念：
第一个就是“开物成务”。这是中国古典典籍《易经》中的话，意思是说“开拓人性，对其进行启发教育，形成作为人应具备的职责。”明治28年（1895年）学校校名从之前的“共立学校”更改为由“开物成务”变化而来的“东京开成中学”。一直以来，开成学园以培育担负起人生使命、为社会和世界做贡献的下一代人才为目标，时刻铭记对于人性的开拓和启发，就这么一步步走来。
第二个就是“钢笔比剑更加坚硬”。这是19世纪意大利作家、政治家E.B.立顿的话。和开物成务相并列，是代表开成的，也是我校的校章。这句“钢笔比剑更加坚硬”设计为我们第一代的校旗，虽说是1895年制作的，但作为“信奉不屈服于任何力量的学问·语言的优势地位”的开成学园精神，也被学校保存下来，直到现在还在守护着我们学校。
第三个就是“朴实刚健”。是我校第九任校长片山正夫先生出示的三则校训中的话。战后，尽管那三则校训被废止了，但“朴实刚健”作为开成学园的一个重要支柱被保存并继承下来。“朴实刚健”意思是说“不要拘泥于外表的装饰，要坚定的毫不动摇的充实自己的内心。”
在激烈变化的社会中，为了跟上时代的步伐，要保持积极进取的秉性，相反的也要稳固自己内心的需要。不要想着一劳永逸的去做什么，在开成学园的校园生活中希望能培养大家强有力的思想准备未将来的人生打下基础。
第四个就是“自由”。就像上述第三个理念，这里也没有什么典故。这是学园有史以来学校的师生在长期的教学中总结出来的宝贵财富。开成学园所谓的“自由”，并不是说任意放纵学生为所欲为，也不是为学生特设的禁锢式庭园，而是以“自主”和“自律”为基础，学生自己开拓、积极孕育学习的“自由”。这种积极的“自由”为了延续开成精良的传统，学生们会尽力去做，教师们相信学生学习的态度，做学生们坚强的后盾，一直未维护这种学习风气而贡献力量！
开成学园很重视上述四项教育理念，它们所倡导的教育观念和学园创立时期“共立”的精神是一致的。作为一个共立、共育的学园，多问、不断摸索、不断创造的教育理念都是为了迎合这个时代需要的。
教育方针
为了像顽强的成年人一样生存
校长 柳沢幸雄
开成学园的教育是作为个人以及集体中的一员，为了像顽强的成年人一样生存，掌握所必要的想法、习惯、知识、技术等为目标。为了使应试生的同学们具备应有的素质，同学们都能有一个充实的人生，巩固像成年人般的坚强意志和为社会做贡献的能力，在开成学园都可以尽力为学生们做铺垫。
作为高素质的同学们，都期望自己将来能为社会做出巨大贡献，想要为社会做贡献，不断强大自己是很重要的。不随声附和，主张并坚决执行认为正确的事情。在强大自己的同时，作为集体中的一员扮演好自己的角色也是很重要的，因为人类是需要集体生活的群居动物，靠一个人的能力去完成的事情是有限的。在为了各种各样的目的组成的集体中，我们扮演着相应的角色。我们有时候强调集体是为了发挥作用，也有时候是希望大家在我们的集体中发挥领导的作用去带动我们的团体。不断强化自己，发挥集体中个人的能力，祈祷带头的作用，这三点是同学们成长为顽强的成年人的不可或缺的要素。
开成学园不仅有成长为优秀年轻人应具备的知识、技术和课程，还有作为优秀成年热必须具备的思考方法、习惯养成和开外活动。初一至高三全体学生通过参加学校组织的运动会、学生会、社团活动等，培养学生在集体中的领导能力，积蓄领导的经验。学校最大的行事活动是运动会，学校全体学生都参与进来，有擅长运动、绘画、音乐、演奏、编辑、记事、指导、运营管理、实际业务等等，各有分工。随着学年的增长，会扮演着各种不同的角色，等到了高三的时候，就会全权负责学校的运动会了。对于社团活动、学生会等等，则根据学生自己的爱好选择适合自己的，拓宽视野，不断培养自己的能力等。
同学们大部分时间都适合同龄人一起度过的，但是在课外活动中，会和一些与自己不同年龄段的前辈、后辈、同辈等组合成一个集体，在相互的交流中，从前辈身上探索自己的未来，根据后辈的状况发现自己的成长变化、和同辈们共同成长的喜悦等等，慢慢就会发现其中的乐趣。现在大家碰到什么事情的时候有家长以及老师教我们怎么去做，可是当我们成为成年人步入社会的时候，在工作中就没有老师教我们了，课外活动也是一样，必须从集体中的前辈、同辈、后辈身上学习必要的知识。
开成学园之所以会重视课外活动，是因为通过参加课外活动，可以不断强大自己，而且作为集体中的一员，可以像一个坚强的大人一样扮演好自己的角色，培养大家为了生存下去办事不拖泥带水、尽心尽责。在开成学园学习中，期待大家能像我们的校名的由来“（开物）发展自身素质、（成务）履行自己的义务”倡导的那样，成长为一个合格的成年人。
【教育目标】以“进取的秉性，自由的精神”为基准，学校将提升成绩、立志高远和主观努力看的一样重要。培养学生们为世界做贡献的精神，并且以坚强的人格生存下去，最终成长为集学问和人格于一身的优秀人才。
【沿革】1871年作为共立校成立。1895年改称东京开成中学。1948年发展成为开成高中。
学校特色
【教学计划】
①一个班50名学生制。一年级都有内部升学学生和其他班级学生构成，根据学生学习情况进行相应的补习。2年级是混合班级，2.3年级不能换班。②大多数的教科书采用的都是学校自己编的教材和副教材。根据授课教师的经验来进行授课。③英语每周上六小时的课。由外国教师亲身受科，进行讲课和交流，目的是培养学生们实践交流能力。④每年定期举行数次实力测验和模拟考试，试题都是学校内部自拟。⑤作为综合学习，学校为1、2年级学生举行修学旅行。以学年负责人和学生自己计划旅行为中心，让学生们熟悉事前、事后的调查事项以及对事项的具体研究情况，来进行综合的学习。【海外研修】有面向美国寄宿制学校的夏令营和留学制度。有意向的学生皆可参加资格选拔。
【社团活动】猜谜部，俳句部，围棋部，都达到了全国顶级水平。
【比赛】马拉松和赛艇比赛（定期和筑波大学附属高中进行比赛）是一直以来的传统。
【设施】2019年开始建新校舍，预计2025年竣工。
【升学信息】2015年3月毕业生
【毕业生数】399名
【升学倾向】进入国公立大学176名，进入私立大学45名，进入海外大学6名。
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大学名称
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2015年
|
2014年
|
2013年
|
|
东京大学
|
185
|
158
|
170
|
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京都大学
|
10
|
4
|
6
|
|
东京工业大学
|
10
|
8
|
14
|
|
一桥大学
|
11
|
3
|
6
|
|
千叶大学
|
25
|
19
|
17
|
|
横滨国立大学
|
2
|
3
|
6
|
|
埼玉大学
|
0
|
1
|
0
|
|
筑波大学
|
6
|
7
|
5
|
|
东京外语大学
|
1
|
2
|
1
|
|
东京学艺大学
|
1
|
1
|
3
|
|
东京医科齿科大学
|
12
|
11
|
11
|
|
北海道大学
|
3
|
1
|
6
|
|
东北大学
|
5
|
4
|
5
|
|
群马大学
|
3
|
5
|
1
|
|
山梨大学
|
7
|
4
|
4
|
|
信州大学
|
4
|
5
|
1
|
|
岐阜大学
|
3
|
1
|
1
|
|
首都大学东京
|
3
|
1
|
0
|
|
横滨市大学
|
4
|
3
|
3
|
|
防卫医科大学
|
9
|
19
|
14
|
|
早稻田大学
|
240
|
225
|
196
|
|
庆应义塾大学
|
196
|
206
|
|
| 学校分类： |
|
| 学校名称： |
开成高校 |
| 学校代码： |
13596J |
| 学校设置类别： |
學校法人 |
| 所 在 地： |
日本/东京都/荒川 |
| 学校容纳学生人数： |
1000-3000人 |
| 住宿情况： |
有寝室 |
| 成立年份： |
1871 |
| 学校偏差值： |
80 |
|
新闻中心
